问题互动，深度学习”课堂的践行者——朱丽霞老师

朱丽霞老师现任超然中学高三英语组组长。从教十年以来，爱岗敬业，勤于课堂研究。从2014年新高一开始朱老师带领英语教研组全体老师一直致力于英语教研组建设和英语课堂教学改革，最终在2017年高考中收获累累硕果。

       2014级学生刚入学时,英语成绩百分之九十五的都是D和E级二三十分，有的甚至是个位数，英语作文好的能写两三行错词连篇、语法混乱的句子已属不易。一分耕耘、一份收获，经过三年的共同努力，2017年高考中学生成绩大幅提高，大部分同学成绩在90分以上，有的甚至取得135分、138分的优异成绩，给三年的英语课堂改革划上了圆满的句号。

       高三结束，朱老师又踏上了新的征程，她带领2017级英语老师们让高一新生用两个月的时间从刚来时的三四年级水平达到七年级水平。可以说成绩的取得，与朱老师和教研组老师们一直践行着“问题互动，深度学习”课堂结构课例研究是分不开的。

       在朱老师的带领下英语组的教研活动严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善---分头执教—教后反思。形成了独具特色的英语新授课课堂结构：

1．温故。

2．导入新课并提出学习目标。

3．播放《课文听力》，并回答问题。

4．快速阅读（带着问题—并总结主旨大意）。

5．精读（设置关于文章中人物行为心理变化的问题，比如：目的、态度、观念、推断等）。

6．知识思维导图（学生根据思维导图找出重要单词词组句子及语法，并讨论研究语法规律等）并展示。

7．学以致用----翻译句子或填空等；情景小写作 （限时）并展示并评价个别学生作品。

       作为深度学习课堂的实践者探索者，朱丽霞老师用三年的课堂改革和卓越的英语高考成绩让英语教学走在了我校的前列，英语组成功的经验作为一面旗帜正在引领着深度学习课堂改革进一步深化。

编辑：朱红泰   校对：曾庆勇   审核：刘金龙