点亮心灵的灯塔

诸城市超然综合高级中学 王妮

       时光的河入海流，我们即将分头走。回首过去的一年，感慨 颇多。学生在校的时候，我忙碌的像个陀螺，备课－上课－批作 业－谈话交流……忙碌了一天后，伴着熹微的月光驱车到家，我 常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，到底 忙了什么呢？每天汗水裹挟着泪水，愤怒也时常夹杂着甜蜜，偶 尔因劳累而抱怨，转瞬却被你们的笑容所感染，为人师表，为的 不正是这一份责任？和一份无可替代的荣誉感？

       21 班 的小陆同学，在班级中成绩一直名列前茅，但组装这门课的成绩一直不理想，记得一次月考得了五十几分，我特别着 急，生怕因为组装成绩耽误她的高考成绩，我特意找她谈话，让 她作为我的小助手兼课代表以此来督促她的学习。给她做心理辅 导，每天让她来背题，找题给她做，做完来讲题（通过自己讲题 挖掘出答题思路）；也可以自己找题做，遇到不会的来问老师 ， 每当她来找我，我总是笑脸相迎，特有耐心，分析出错原因，指 导她答题技巧，然后再找到相似类型的题加强锻炼，果真“功夫 不负有心人”，在期末考试中组装考了 80 多，我发自内心地为她 高兴……

       又是下午第一节课，学生们刚刚从午睡中醒来，无精打采地 全趴在了桌子上。这段时间我们已经进入了期末考试的尾声，每次上课也就是考试，试卷讲解，再考试，再讲解。怀抱着上次课 考试后批完的学生试卷，我的心里在盘算：这节课我该怎么上？ 怎么调 动起同学们的兴趣和积极性？忽然我的脑海里闪现出一个大胆的想法。我快步走上讲台，调整了一下思路，吩咐课代表 把刚批完的考试试卷发下去，然后我说明了本节试卷讲评课的方 案：今天我来当‘黑猫警长’，同学们是我的‘警员’，现在请各 ‘警员’马上行动对自己卷子上的‘犯罪分子’即‘错题’进行 大搜捕。把捕获的错题立案在错题本上，然后我们逐一破解…… 学生们听完我的方案异常兴奋，课堂上已经一扫刚才沉闷的气氛， 对此表现出了极大的兴趣。这时同学们的脸上已不见了刚才的无 精打采而变得神采飞扬，开始找错题、记错题、独立思考、小组 讨论，每一个学生都积极地参与了进来，看着这“不安静，甚至 有些闹哄哄的教室”，我的心里泛起一股成功的喜悦和幸福感。 我不断地巡视、观察，很快三十分钟过去了，很多组都向我上交 了所谓的大案、要案。我向学生宣布了各组上交的题数、题号， 然后让全体学生讨论。马上有同学高举双手要求来破要案，我把 他们喊上讲台，由学生来破要案并回答学生的提问。很快只有最 后一道题没有人能完整地解决，我先没有急于给学生讲解，而是 提示、点拨，最终由学生们共同解决了。最后我和同学们一起评 选出了本次活动的破案先进小组、先进大组和先进个人。这时， 欢快的下课铃响了。但同学们仍沉浸于刚才的气氛中，围着我说 着自己的想法……

       在整个教学 过程中，教师不再是 课堂的主角，而是 学生学 习的引导者、合作者、帮助者，甚至是学习的伙伴参与到学生的 学习讨论中。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每 一个教学环节，情绪高涨，切身感受到了学习的快乐，品尝到了 成功的喜悦，而且会让不同的学生得到不同的发展，点亮他们前 进的灯塔。

       最后，借朱广权的话与之共勉：

       少年的书桌上，没有虚度的光阴。十年磨一剑，那些看似不 起波澜的日复一日，终会让我们看到坚持的意义。“希君生羽翼， 一化北溟鱼”，愿乘风起“扶摇直上九万里”！愿执笔为剑，不留 遗憾，做最好的自己。